中心围绕构建“以就业需求和素质养成”为导向的实践性、创新型人才培养体系，积极借鉴国外高等工程教育较成功的教学法，根据课程内容积极探索有利于学生综合能力培养的教学方法，在探索实践中形成一些富有个性的体现应用型本科教育特色的教学方法。

（1）现场实验教学方法

采用课堂教学与现场教学结合的教学方法，如《汽车构造》针对汽车零部件结构及原理枯燥抽象、学生感性认识少的特点，上理论课时采用现场教学法，直接把课堂搬进实验室，把原车、实物、透明模型、解剖部件等直观、适时地展示在学生面前，理论联系实际，让学生对所学知识看得见、摸得着、学得快、领会得透。

（2）与科研相结合的实验教学方法

充分发挥中心师资的科研优势，把科研成果引入实验教学，将最新的科研成果转化为教学仪器设备和实验内容，如：实验中心的教师利用自己的科研成果与山东交通学院共同研制了客车被动安全方向的重要设备——“大客车侧倾侧翻试验台”，该试验台很好地服务于《汽车试验与检测技术》课程中的实验教学。同时教师将科研课题应用到毕业设计中，吸纳学生直接参与课题的研究，指导学生参加大学生科技竞赛，提高学生工程实践能力。如：2012级和2013级毕业设计题目有56%来自教师的科研课题。

（3）基于项目驱动的实验教学法

实验教师给出实验项目和目标，学生以小组为单位，对设计性实验项目，在给定设计任务和要求的情况下，由学生根据任务目标完成实验的各个环节，如资料查找、实验方案设计、仪器设备选择与调试到实验结果分析与处理等。这种面向任务的教学方法给予学生最大的发挥空间，使学生任务目标明确，充分发挥学生的自主性，有利于培养学生分析问题与解决问题的能力和团队合作精神。

（4）开放式教学方法

实验中心实行全开放式的教学机制，做到实验时间开放、内容开放、实验元器件开放，满足学生个性化需求。开放实验实行项目任务驱动和导师制，老师和学生双向选择，学生选择老师、选择适合自己的工作；老师选择适合完成某项任务的学生。开放实验使学生的实践能力和综合素质得到很好的锻炼和提高。如对于三坐标测量机等大型高端设备通过在网络上面向全校相关专业学生进行全开放预约，欢迎学生利用课余时间参加，使学生有机会了解先进的仪器设备同时提高设备的利用率。

（5）多层次实验教学方法

利用第二课堂将实验教学活动延伸到课外，汽车文化讲座、汽车图片展、汽车论坛、汽车知识竞赛、汽车设计大赛、大学生方程式赛车等与汽车密切相关的课外活动，以及校外实践教学基地的实习，大大开阔了学生的视野，激发了学生学习的主动性和创造性。如每年超过300人参与大学生方程式赛车设计制作，30余队参与校内自办汽车设计制作大赛，大大丰富了学生的课外实践活动。